以教传情，线上教学典型案例——在不平凡的学期，做更智慧的教学

寒假以来，为切实做好新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，本着“停课不停教，停课不停学”的原则，我校积极开展“以学生为中心”的线上教学工作，确保新学期各项教学工作顺利开展，为开学后的教学与学习做好准备。

作为中国石油大学胜利学院护理学院的一名教师，在寒假期间，我接到了学校学院布置的网上学习任务，认真准备线上教学工作，目前已顺利完成了第一周的教学任务。在第一周的教学过程中有收获也有经验教训，现将经验与感悟总结如下：

一、前期学习与准备

在以往的教学过程中，我在使用智慧教学平台方面为零经验。为了能在开学后顺利对学生进行线上教学，寒假期间我每天认真学习雨课堂、智慧树、超星在线等智慧教学平台使用方法，以及一些名师分享的信息化智慧教学设计理论与实践，并以笔记的形式认真记录各个教学步骤和对线上智慧教学的一些思考。

作为一个有三岁的孩子的妈妈，在孩子睡觉后工作已成了我的常态，每天熬夜到凌晨更是家常便饭。犹记得今年的大年初六上午10点钟，是线上教学平台第一次授课的时间。正在带孩子的我害怕听不到这么重要的课程心中无比的担忧，直到平台的老师说有回看功能时，才大舒一口气。能够为学生制作好线上课程，让学生准时进入学习状态，是我目前最大的心愿。

通过一段时间的学习以及对各种教学方法进行多方位思考，我逐渐分析出适合自己所教课程的教学手段为直播课或者录制课程后发布。但是考虑到开学后可能会存在着教学平台人数过多、压力过大，直播课学生可能会加不进课程，影响教学效果的可能性，我最终选择了幻灯片加语音录课的方式为主的教学方式。同时，为了提升学生的学习效果，也做电子文档课本以及搜索优质慕课资源等学习材料配合教学计划。

二、线上教学进行时

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在前期的学习和计划工作指导下，我开启了正式的教学前备课工作。首先，第一步要建立班级，参考着学习笔记、视频回顾以及咨询有经验的教师，我顺利的建立了班级并邀请全部学生加入，这一步的成功为自己鼓舞了信心。

学生目前手里并没有教材，为了方便学生学习，我精心为学生准备了电子课本文档，在文档中对重难点知识进行了标注，附上注解，相信会有利于学生对知识点的理解和记忆。在制作电子版课本的过程中，我再次对教学过程中智慧点的设计进行了思考，并在这个基础上制作好幻灯片后，开启录课。

第一次录课时有些紧张，时常出现磕绊或者说错的情况，录错了就再录一遍，一直到满意了为止。为了掌握学生端口学习资料的呈现情况，我把家人加入到了我家庭班级中，在学生端口试听录制的课程，从而发现了一些错误并进行了几次修改，最终完成录课，计划于开学第一周在学生班级进行发布。

作为一名在临床工作过的护理学教师，在教学过程中我时常结合自己的工作经验并思考：临床护理课程的理论知识较难理解，采取怎样的教学方法才能促进学生对知识的掌握以及更好的进入临床工作呢？带着这些问题，我在录课时使用大量临床案例给学生带来临床思维的培养，另外，还在慕课网站找寻优质慕课资源，最终找到了一门国家精品课程。课程中的临床案例教学法深深的吸引了我，配合录音版课件使用可以非常好的提升学生的兴趣点和促进知识的理解记忆。

转眼来到了新学期的第一天，心情有些激动。周一早上八点，我在平台上正式推送了录音版课件。可是，结果和我的预期不一样，经过多次的尝试，相继出现了平台登录不上，登录上之后打不开课件，课件发布需要排队等待等情况。我的心情开始紧张起来，现在学生应该已经等待在手机前、电脑前了，课件传不上可怎么办呢？又经过了多次的尝试，以及与其他老师的沟通交流，课件还是没有成功发布，看来必须要下通知更改上课时间了。

同时，虽然线上教学平台由于使用人数较多的原因出现了暂时的延迟，但是可以让学生们先预习课程。于是我启动了教学应急预案，将电子课本文档，以及国家精品课程的线上学习方法在学生群里进行了发布，立即收到学生的学习反馈，学生们对知识的渴望让我非常感动。在当天晚间，我收到了线上教学平台的课程发布成功通知，心理踏实了许多，第二天学生可以正常看到录音版课件并进行学习了。

线上教学中老师和学生不能在教室里面对面的交流，学生的疑问应如何解答呢？使用qq群答疑、线上投稿功能都可以很好的解决这些问题。学生利用这些功能与老师沟通，老师给与及时解答，并且明确学生集中不理解的一些问题，在下次的授课中可以统一的解答或讨论。

为了及时检测学生们的学习效果，我使用线上平台的新建试卷功能成功的制作测试题。在发布时我吸取了之前发布课程的经验，进行了错峰发布。这次非常顺利，在预定的时间完成了发布。学生答题后，经过对测试结果进行分析，我发现多数同学已掌握了重点和难点的知识。在此期间也存在着，学生端作答不顺利、提交不上的情况，在学生反应后，手动对这部分学生的答案进行批改，以免产生对学生分数的影响，努力做到公平公正。

三、线上教学感悟与反思

经过了一周的线上智慧教学实践，收获颇丰。首先，非常感动的是各位老师都在以学生的学习为中心，努力的准备丰富的线上课程，作为其中一员，我非常荣幸的在努力着。即使在准备过程中遇到了许多困难，为了学生准时进入学习状态，我们都可以克服。学生们也都充满了对知识的渴望，积极认真学习各门线上课程，甚至有些有心的同学还对各门课程使用的线上教学方式和测试方法进行了总结，为其他的同学提供了借鉴。老师的用心，学生的专心，这在无形中是一种课程思政，也促进了师生间的感情交流。

其次，教学效果的好坏，无论线上课程还是线下课程，智慧点的设计是非常重要的。若一直在平铺直叙的讲课，无论线上直播还是线下课堂，学生会觉得枯燥无味。增加智慧点的设计，比如护理的课程与临床实际相结合，对知识点即时的回顾，加入一些与知识点相关的小故事等，都可以提升学生的学习兴趣，促进学生对知识点的理解，也为学生更好地进入临床实习做好准备。

最后，信息化时代已经到来，使用线上教学是教学改革的大趋势。利用信息技术创新教学的模式与方法,是加快推动信息技术与教育教学深度融合的重要途径。信息化教学存在诸多优点，如疫情期间，可以通过开展线上教学，使学生“停课不停学”；学生可以在手机端或电脑端清楚的看到课件的内容，不再因为看不清幻灯片而影响教学效果；测试的结果可以通过平台直接批阅并显示成绩分布，省时高效。但是，也存在着使用线上教学以及测试过程中存在着某些时段使用人数过多，登录不上或者需要等待的情况，建议老师和同学们错峰使用。相信各教学平台都在不断的优化程序，希望后期的教学可以更加顺利。

在第一周教学收获和反思的基础上，我们老师一定会更加娴熟的准备接下来的课程，学生们也会通过熟悉线上教学方法更好地适应这种学习方式，为下一步的混合式教学改革和打造金课奠定基础。智慧教学加油，希望我们的线上课程可以越来越好。武汉加油，希望春暖花开可以如期而至！