护理学专业

（专业英文名称：Nursing   专业代码：101101K）

一、培养目标

本专业面向国家全面推进健康中国战略、积极应对人口老龄化重大决策部署需要，适应护理发展方向，培养德、智、体、美、劳全面发展，具备扎实的医学与护理学理论基础、临床实践能力、人文关怀素养及终身学习能力，能在医疗卫生机构从事临床护理、社区健康服务、护理管理及教育的高素质应用型人才。

毕业后5年左右，预期达到的职业胜任力：

1.具有良好的职业道德，建立以患者为中心的服务意识，熟悉护理工作涉及的社会、健康、安全、法律和文化问题，爱岗敬业、踏实工作、勇挑重担，自觉履行护理职责；

2.能够综合运用护理学基础理论、基本知识和基本技能，使用现代化工具解决临床护理问题，围绕临床常见病、多发病进行整体护理，胜任护理岗位职责；

3.具备自主学习能力和沟通协作能力，能够随着职业发展保持终身学习，在工作中能够与患者进行有效沟通，建立良好的医疗、医护、医技和医患关系，不断提升服务能力；

4.具有创新意识和综合分析能力，熟悉所从事领域发展现状和前沿动向，能够根据具体疾病护理需要开展临床护理相关研究,解决疾病护理的治疗、预防和康复等问题。

二、毕业要求及实现矩阵

本专业学生毕业时应具备以下几方面的知识、能力和素质：

1.具有人文底蕴、科学精神、职业素养和社会责任感，熟悉本专业领域法律、法规及相关政策，能够理解并遵守社会公德、职业道德和职业规范。

2.具有扎实的基础知识和专业知识，掌握必备的研究方法，了解本专业及相关领域最新动向和发展趋势。

3.具有创新能力和解决问题的能力。能够对本专业领域问题进行综合分析和研究，并提出相应对策或解决方案。

4.具有信息技术应用能力。具有较强的数字化素养，能够恰当应用现代信息技术手段和工具解决实际问题。

5.具有较强的沟通表达能力。能够通过口头和书面表达方式与同行、社会公众就本专业领域现象和问题进行有效沟通。

6.具有良好的团队合作能力。能够在本学科及多学科团队活动中与团队成员协作共事，并作为成员或领导者在团队活动中发挥积极作用。

7.具有国际视野和国际理解能力。了解国际动态，关注全球性问题，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性；

8.具有终身学习意识和自我管理、自主学习能力，能够通过不断学习，适应社会和个人可持续发展。

9.达到国家规定的大学生体质健康标准，具有健康的体魄和良好的心理素质。

毕业要求指标点分解及实现矩阵

三、主干学科、专业核心课程与专业特色课程

（一）主干学科：基础医学、护理学

（二）专业核心课程：

人体形态学、生理学、健康评估、药理学、病理学与病理生理学、基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学、护理管理

人体形态学：《人体形态学》是一门研究正常人体形态和结构的科学，隶属于生物科学的形态学范畴。它与医学各科有着密切的联系，是医学科学的一门重要基础课程。只有在充分认识人体形态和结构的基础上，才能正确理解人的生理现象和病理过程，否则就无法判断人体的正常与异常，区别生理状态与病理状态，更不能对疾病进行正确的诊断和治疗。学习人体解剖学的目的，就是从医学专业的实际需要出发，掌握正常人体形态和结构的知识，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定坚实的基础。

生理学：《生理学》是医学专业的主干课程，是重要的医学基础课程，也是医学生完成人体解剖学、组织学等形态学课程后首次接触的功能学学科。生理学是研究生命活动规律的科学。为医学生开设的是人体生理学，其任务是研究构成人体各个系统、器官及细胞的正常活动过程，特别是各个器官、细胞功能表现的内部机制，并阐明人体作为一个整体，其各部分的功能活动是如何相互协调、相互制约，以及机体内、外环境变化对这些活动的影响。

健康评估：《健康评估》是研究诊断个体或家庭对护理现存或潜在健康问题反应的基本理论、基本知识、基本技能和临床思维方法的学科。它既论述疾病的临床表现，又阐述各种显示健康问题的基本体格检查方法和技能，及其如何运用科学的临床思维去识别健康问题，为做出正确的护理诊断或护理问题，从而制定出相应的护理措施提供依据。通过该课程的学习，学生能独立进行问诊和体格检查，并能综合问诊、体格检查和实验室及其他辅助检查的结果，作出初步护理诊断/合作性问题，写出完整的护理病历。同时具备监测病人病情变化，预测疾病发展及危重并发症发生可能的能力，为进一步学习临床护理专业课奠定基础。

药理学：《药理学》是研究药物与机体（包括病原体）相互作用的规律及机制的一门课程，主要包括药物效应动力学、药物代谢动力学等方面。药效学主要阐明药物对机体的作用和作用机制，药动学则阐明药物在机体的影响下所发生的变化及其规律，为临床合理用药提供基本理论依据。药理学是以整体护理为基础，以护理程序为主线，以护理合理用药为切入点，重点研究在护理中药物与病人之间产生各种反应的规律和内容。学生通过学习药理学，要掌握药理作用、药动学、不良反应、临床应用及用药注意事项等基本规律与原理，便于他们今后在临床能够更合理地用药，充分发挥药物的治疗作用，避免药物的不良反应。

病理学与病理生理学：《病理学与病理生理学》是利用自然科学的方法研究疾病的病因、发病机制、病理变化和转归的一门科学。本课程是一门理论性很强的学科，从形态学研究疾病的发生和发展规律、揭示疾病本质，也从功能和代谢角度研究疾病本质，重点阐述疾病中带有共性的各种基本病理过程及人体各系统常见病、多发病的病变特点，是医学基础理论学科，也是与临床医学密切联系的基础理论课程。课程主要内容包括：绪论、疾病概论、细胞组织的适应、损伤与修复、局部血液循环障碍、炎症、肿瘤、消化系统疾病、呼吸系统疾病、心血管系统疾病、泌尿系统疾病等，每个章节都涵盖了“三基”即基础知识、基本理论、基本技能和“五性”即思想性、科学性、启发性、先进性、适应性，为学生学习后继课程和临床护理实践，打下良好的基础。

基础护理学：《基础护理学》是本科护理学专业最基本的专业核心课程，包含护理学的基本概念、基本理论、基础知识和基本技能。通过学习本课程，护生能运用护理程序的基本工作方法，将“以人的健康为中心”的整体护理服务理念贯穿于对患者的生活护理、治疗护理、病情观察、健康教育和护患沟通等工作过程中。本课程教学在为社会输送高端技能型护理人才方面占据重要的地位，对培养学生职业素质、临床护理和社区护理实践能力具有不可替代的作用。

内科护理学：《内科护理学》是护理学专业课程及主干课程之一。是建立在基础医学、人文社科等基础之上的一门综合性应用学科。也是其他临床护理如儿科护理学、妇产科护理学、社区护理学等学科的奠基性课程。教学内容包括绪论、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、血液及造血系统、内分泌代谢疾病、结缔组织、风湿性疾病、传染性疾病和神经系统疾病病人的护理。教学内容的组织形式包括理论教学和实践教学。通过课程学习使学生掌握内科常见病、多发病的防治和护理，具备对内科病人实施整体护理的能力。

外科护理学：《外科护理学》是高等学校本科护理学专业的主干课程。它涉及外科常见疾病的病因、病理、临床表现、诊断、预防和护理等知识。其目的是通过外科护理学的教学，学生能掌握外科的基本理论、基本技能及各系统疾病的知识，熟悉不同护理对象的营养需求，能实践外科疾病的评估、观察和整体护理，具有初步的对各种疾病的危重症患者抢救配合、应急救护的能力，能与患者及家属进行有效地沟通交流，能为患者提供良好的心理护理，具有能够为患者提供维护健康和促进健康的能力。

急危重症护理学：《急危重症护理学》是护理专业的主干课程之一，是急诊医学的重要组成部分，它是以挽救病人生命、提高抢救成功率、促进病人康复、减少伤残率、提高生命质量为目的，以现代医学科学、护理学专业理论为基础，研究急危重症病人抢救、护理和科学管理的一门综合性应用学科。

妇产科护理学：《妇产科护理学》是一门帮助学生对妇女现存的和潜在的健康问题反应进行诊断与处理，为女性健康提供服务的学科。该课程突出“以病人为中心”的宗旨，主要包括女性生殖系统基础、生理产科、病理产科、女性生殖系统疾病护理以及计划生育等内容。首先叙述了妇女妊娠、分娩、产后的正常过程及护理，在此基础上介绍异常妊娠、分娩、产后的处理。产褥期及高危妊娠的管理，妇科女性生殖系统疾病病人的护理，腹部、外阴、阴道手术病人的护理，以及妇科常见护理技术，诊疗技术，同时还介绍计划生育和妇女保健指导内容。

儿科护理学：《儿科护理学》是临床护理学中的一个重要学科，是建立在基础和临床医学、人文学基础上的一门综合性应用学科。儿科护理学所阐述的内容在临床护理学的理论和实践中具有普遍意义，它既是临床各科护理学的基础又与它们有密切的联系。主要内容包括生长发育、儿童营养、儿童保健、新生儿及新生儿疾病的护理及呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、血液及造血系统、神经系统疾病患儿的护理。

护理管理学：《护理管理学》是讲授现代管理和领导科学基本理论知识及其在护理管理中的应用的一门学科，着重介绍医院护理管理的知识。按照计划、组织、人员管理、领导与指导及控制等基本职能，介绍医院内护理管理的基本理论及其有关方法和技巧。教学采用理论讲授和案例分析相结合及小组专题训练、课堂测试、角色扮演等方式进行。

（三）专业特色课程：

1.校企合作课程：内科护理学

2.专创融合课程：护理研究与论文写作

3.项目式课程：护理技能训练

4.学科交叉课程：心理与精神护理

6.“人工智能+”课程：医学文献检索

7.其他特色课程：老年医学与社区护理

（四）主要实践环节与主要专业实验

1.主要实践环节：军事技能、职业生涯规划与就业指导、思想政治教育实践、新生导论与研讨、创新创业教育实践、社会调查与实践、劳动教育与实践、专业见习、毕业实习、毕业论文

2.主要专业实验：形态学实验、临床病理药理综合实验、健康评估实验、临床护理实验课、护理技能训练

四、毕业要求及学时、学分分配

（一）标准学制：4年

（二）修业年限：4至8年

（三）授予学位：理学学士学位

（四）毕业与学位授予条件

思想品德考核合格，在学校规定的修业年限内需修满专业培养方案要求的175学分，并取得第二课堂要求的6学分，体质测试达到《国家学生体质健康标准》，方可毕业。符合学士学位授予条件的，授予学士学位。

（五）学时学分分配

药学专业

（专业英文名称：Pharmacy 专业代码：100701）

一、培养目标

面向国家健康中国战略及区域经济社会发展的迫切需求，适应医药健康产业未来发展方向，培养德智体美劳全面发展，具备深厚家国情怀、良好人文素养、职业道德和社会责任感，掌握相关自然科学基础知识、药学学科专业基础和专业知识，包括药物化学、药理学、药剂学、药物分析学、临床药学及药事管理等核心课程，具有较强的实验操作技能、工程实践能力、团队协作能力以及终身学习能力，同时具备一定的创新意识、国际视野和跨学科合作能力，能够胜任医药研发、药物制剂生产、药品质量控制、药物分析检测、临床药学服务、药事管理、药品营销及药学教育等领域的工作，成为在医药健康产业中能够解决复杂问题、推动行业创新发展的高素质应用型人才。

毕业5年后，应具备以下素质和能力：

1. 具有扎实的药学基础知识和良好的药学专业实验技能；

2. 具有从事药品研究与开发、生产与管理、质量控制和药学服务等工作的基本能力；

3. 具有创新精神，能够灵活运用理论知识解决药学相关领域实际问题的能力；

4. 具有较强的适应能力和终身学习的能力，具备一定的组织、协调、沟通和管理的能力；

5. 体魄强健、心理健康，具有爱岗敬业、吃苦耐劳的职业精神。

二、毕业要求

本专业学生毕业时应具备以下几方面的知识、能力和素质：

1. 思想素质： 自觉践行社会主义核心价值观，具有较高 的人文素养、科学精神、职业素养和社会责任感，熟悉医药相关专业领域法律法规及相关政策，能够理解并遵守社会公德、职业道德和职业规范。具有人文底蕴、科学精神、职业素养和社会责任感。

2. 专业知识：熟悉药学、化学、生物学、基础医学等学科的基本理论和知识，具有药物化学、药理学、药物分析、药剂学等主要分支学科的基本理论和知识，具有创新能力和解决问题的能力。

3. 实践能力：具有药物研究与开发、药物制备、药品质量控制、药事管理等方面的基本技能，能够开展药品研发、药物生产、药物检测、药品流通和药学服务等工作。

4. 信息技术应用能力： 能够恰当应用现代信息技术手段和工具解决实际问题。

5. 沟通表达能力： 能够通过口头和书面表达方式与同行、社会公众就药学专业领域现象和问题进行有效沟通。

6. 团队合作能力： 具有良好的团队合作能力，能够在药学 相 关 工 作 中 与同事 配 合好，在团队合作中发挥积极作用。

7. 具有国际视野和国际理解能力： 具备应用相应法律法规、政策从事药事管理的基本能力，了解国际药事法规 发展动态能够根据 cGMP 法规开展药学相关工作， 同时理解和尊重各国不同文化的差异性和多样性，关注医学伦理学等问题对药学服务带来的新变化。

8. 专业发展能力： 具有终身学习意识和自我管理、 自主学习能力，能够通过不断学习，适应社会和个人可持续发展，并能够运用现代信息技术有效获取和利用药学专业信息研究和解决药学领域相关问题。

9. 身心素质：达到国家规定的大学生体质健康标准，具有健康的体魄和良好的心理素质。

三、毕业要求指标点

毕业要求指标点分解及实现矩阵

四、主干学科与专业核心课程

主干学科：药学

专业核心课程：药理学、药剂学、临床医学概论、药物化学、药物分析、药事管理、天然药物化学、药物合成反应等。

药理学：是药学专业的专业学科基础必修课，本课程分为总论和各论两部分，通过学习药理学的总论，使学生掌握药理学的基本理论和基本知识，充分理解药物的作用和作用机制。通过学习药理学的各论，使学生掌握代表药的作用、应用、主要不良反应及防治，熟悉常用药的作用特点；通过实践教学，培养学生的分析问题、解决问题的能力，为合理用药奠定坚实的理论基础。通过对药效学和药动学的研究，阐明了药物与生物机体相互作用的基本规律和机制，因而，对指导临床合理用药、防治疾病发挥着极为重要的作用。同时，由于新药的发现与筛选、药品的研究与开发、药品质量控制等都需要应用药理学知识，所以药理学成为基础医学与临床医学，医学与药学相互联系的一门重要桥梁学科。

药剂学：主要内容是常用药剂制剂的制备理论、生产技术、质量控制与合理应用等。药剂学是一门实践性很强的学科，在理论学习的同时，必须注重培养学生实际的操作技能，提高学生分析问题，解决问题及独立工作的能力。同时，要采用多媒体教学手段，构建多层次、立体式的教学体系，旨在使学生通过学习，具备从事药品生产、经营、管理等工作所必需的药剂学基本知识和基本技能，为今后从事专业工作奠定基础。

临床医学概论：着重介绍以常见病、多发病为主要内容，讲述疾病的病理生理、实验检验及其它检查对疾病诊治的联系，从而对体格检查、常见症状和各科疾病有概要认识，更好地理解各类药物的作用机制、适应证、禁忌证及不良反应，为今后从事药剂专业工作奠定基础。

药物化学：主要内容是各类药物的发展、结构类型、常用药物的化学结构、化学名称、理化性质、鉴别方法；典型药物的合成，药物的化学结构与药效的关系，药物研究与开发的途径和方法等。本课程实践性较强，学习时要理论紧密结合实际，通过具体的药物实例讲解，使学生掌握药物化学的基本理论和技能，为后续药剂学、药物分析等课程的学习打下基础。

药物分析：主要内容是常用药物及其制剂的组成、理化性质、真伪鉴别、纯度检查、有效性和安全性以及有效成分含量测定等。教学时要围绕全面提高药品质量的主题，抓住药品质量控制的鉴别、检查、含量测定三方面的基本规律，紧扣各类药物结构的特点与分析方法之间关系，重点对现行版中国药典所收载药物进行学习。旨在使学生掌握药物分析一般规律、基本思路与基本方法、实际操作技能，培养学生能够按照国家的药品质量标准，对药物及制剂进行质量鉴定，对药物生产过程进行质量监控，对药物贮存过程的质量进行观察、检测与养护，以确保药物的疗效与安全，为今后从事药剂专业工作奠定基础。

药事管理：以我国现行的药事法规为主线，结合药学、法学等相关学科知识，全面系统地介绍了药事法规的发展历史与现状，药品研制、生产、经营、使用和监督管理方面的行为规范，对药品、药品质量、假劣药品等概念及药品安全问题进行了探讨。教学上理论与实践相结合，主要通过案例教学，使学生掌握药事法规的基本知识，为今后从事药学专业工作奠定基础。

天然药物化学：主要内容是常见天然药物中各类化学成分的结构特点，理化性质，提取、分离和鉴定的方法、操作技术及实际应用等。主要是通过实践教学，配合多媒体演示，使学生掌握天然药物中的主要类型成分的结构特征、理化性质、提取、分离及精制、结构鉴定的基本理论和技能，掌握从天然药物中分离寻找有效成分的途径，具有初步从事天然药物开发和生产的能力，为学习相关专业知识奠定基础。

药物合成反应：主要介绍药物中间体合成的基本原理，包括亲电、亲核、自由基反应机理。按机理类型对与药物中间体及药物合成反应密切相关的单元反应进行分别介绍。对与药物中间体密切相关的一些典型的单元反应，如还原反应、氧化反应、重排反应、重氮化反应等进行详细阐述。简单介绍合成设计原理，并对典型的单元反应基本都附有实际产品的合成开发、生产案例。

五、毕业要求及学时、学分分配

（一）修业年限：学制四年

（二）授予学位：理学学士学位